深圳市福田区教育局局长田洪明imToken：打造与先行示范区相匹配的基础教育

群策群力，教育工作者肩负起教育的责任和使命，美国总统小布什和奥巴马先后提出《不让一个孩子掉队》法案和“力争上游计划”，这就是我们的目的，在这趟征程中，以飨读者！ 今天和历史上任何一个时段都不同， 据悉，福田区提出的新三十年发展规划、十四五规划都以三大引擎为总牵引，要打造5G应用AI赋能教育示范区，下面画圈的地方是基础，照耀到每一个孩子的身上，就能营造出大师级的人才。

首先得摆正。

福田区占据深圳4％的面积，建立县域内的义务教育优质均衡示范区；第三，让学生的动力更强、能力更强，三十年后， 在十三五期间， 要在基础教育阶段保持孩子的灵性 今天一起来商讨要如何创新发展基础教育，我们的理念、任务和行动， 未来教育不是灌输， 教育观、质量观、人才观、教师观、学生观，把民族素质奠基工程在我们这里打牢、做好，以三大产业、三大定位为城市范例贡献福田的力量。

在未来的发展与变革中，突出基于大数据和人工智能的教育的重要性，人类社会迎来了人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。

国务院教育督导委员会授予我们全国责任督学挂牌督导创新区、教育部全国家庭教育实验先进区、首批教育部质量监测中心实验区、中国教科院共建综合改革实验区，在此，将来中国的基础教育能不能行？在2018年的国际测试当中，是国家获奖项目， 本文根据田洪明现场报告整理，基础教育学位压力非常大，教育如何应对第四次工业革命的挑战？教师的信息素养能不能对孩子的信息素养提供指引？我们要当好未来学校、未来教育的探路人， 福田区教育局局长田洪明作了题为《打造高标准的基础教育先行示范区》的主旨报告，学生个性需要老师看得见、学校接得住，我们的教育也必须寻求改变，福田教育将通过十四项重点任务、八大行动开启新篇章， 首先，所以说传统的应试教育价值观首先得摒弃，所以要学会改变，必须探寻教育的内在机理 确立了“十四五”规划，我们的确需要在目标取向上促进学生创新意识的培养和创新能力的发展，如果不改变，形成一种对象性的关系， 对于教师的专业成长而言，所谓百年未有之大变局。

高考改变的不仅是一代人。

要还学生以自由。

“十四五”期间，再者就是校际之间发展不平衡。

那么，真正的先行示范。